Publié par Espagne

Des salades: les premiers produits de notre petit potager
Des salades: les premiers produits de notre petit potager

Phase 0: Le travail commence à partir d’un input extérieur (un ex professeur à la retraite, expert en la matière).

Phase 1: On groupe les élèves (4-5 jeunes/ par groupe). De façon rotative, un représentant par groupe reçoit les explications de notre expert (Formation extérieure)

Lieu: Potager.

Phase 2: Ce représentant forme les collègues de son groupe à partir des renseignements reçus.(Formation entre égaux). Lieu: Potager et salle de classe.

Phase 3: Chaque groupe applique sur le terrain les apprentissages reçus (espèces à cultiver, méthodes de plantation, système d’arrosage, etc.) (Application). Lieu: Potager.

Phase 4: Les apprentissages reçus sont montrés par les différents groupes de travail en différents supports (word, power point, expositions, etc). Recherche d’information sur ce qu’on a cultivé, vocabulaire en différentes langues, méthodes de travail au potager. (Reformulation théorique). Lieu: salle de classe.

Phase 5: Exposés des apprentissages (exposé oral, affiches, publication web, ou publication blog Erasmus +, Etwinning. (Diffusion). Espace: salle de classe, couloirs, site web, site blog Erasmus +, Etwinning.

Produits finals: produits végétaux cultivés, fiches word, diaporamas, exposés oraux, publication d’un livret “Mon potager”.

Évidences pour l’évaluation: Fiches, diaporamas, observation directe, exposés oraux.

Ces salades seront tastés par les familles des élèves du groupe E15 -les plus petits chez-nous-

Ces salades seront tastés par les familles des élèves du groupe E15 -les plus petits chez-nous-

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